我在想這可以美其名為教育多元化嗎?哈,我想我是給了一個太好的名詞啦!
敏薰的學校課程,其實就跟大多數的學校一樣,也沒什麼特別啦。
美語,台語,國語當然就是三者都教了。有戶外教學,有體能,有美術,會教唱兒歌,唐詩等等。
到孩子要升中班時,也有不同的選擇,那時可視孩子的個人發展和家長的需求,來決定是不是要上全美班。全美的導師其中一位就是外籍老師。
我常常想,孩子這麼小,她學到什麼,真的對我很重要嗎?
二歲以前的敏薰在嬰幼教室,嬰幼教室教得很快很超前也很制式。
不過,表現在敏薰的認知上,她就真的很厲害!比如注音符號,比如生活自理能力,比如數字和英文字母的認知。
換了新學校後,我久久一次拿注音符號認知讀本來陪她一起閱讀。偶而,指著數字指著字母問她。
是,她有些都忘了!很簡單的說,她退步了。
可是,她每天都很快樂的去上學;在快到學校時,跟我確定:『媽媽下班就來接我了?』在我接她回家時,跟我說她今天很開心。
每天學校都會帶回來不同的今天上課的課本,還有連絡簿。
她很愛畫畫,學校有每位小朋友一本塗鴉本;我第一次看到的時候,嗯,色彩鮮艷,然後,畫得亂七八糟。
她以前的畫畫本都是乾乾淨淨,筆觸絕對不會超過格子外。
不過,我很想為她保留下現時的塗鴉本,因為我看著那份亂七八糟就會笑,因為我知道這是貨真價實她自己畫的。
到底什麼叫進步?什麼叫退步呢?
我一直求的真的就是她開心的笑容;如果偶爾有人來誇她一些什麼,我想那都只能算是我額外的收獲吧!
最近的她,會當我的老師。
她叫我要兩手叉腰,然後很可愛(這個可愛,我怎麼裝得出來呢?)的說:哼!
說真的,我覺得很好笑;因為一個小小孩,做起這個動作,真的是很難讓人招架。
而另一方面,我也在想,是什麼樣的場景,讓她學到說哼這個字?做叉腰這個動作呢?
後來,很快我就知道了!
是那首台語兒歌:大箍呆啦!
我很小的時候,也唱這首歌;現在我女兒也唱這首歌。
是,濫情如我,心裡覺得很溫暖。
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